I trean läser vi om forntiden - från dinosaurierna fram till Järnåldern.
I biblioteket läser vi samtidigt böcker som utspelar sig i de olika tiderna och gör en historieresa.
Ur kursplanerna för historia och svenska
Genom undervisningen i historia, svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
söka information från olika källor och värdera dessa
Undervisningen i historia, svenska och svenska som andraspråk i årskurs 1-3 ska bland annat behandla:
skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur
människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk
tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder
informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbsidor för barn
källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet
Vecka 2
Vi läser Hitta historien av Mats Wänehem.
Vi undersöker hur en plats har förändrats fån istid till nutid.
Vecka 3
Vi läser Reta inte en mammut av Mick Manning.
Sedan tar vi reda på mer om mammut. Vi undrar till exempel om det fanns mammutar i Sverige. Vi diskuterar olika sätt att ta reda på detta och läser i några olika källor. Vi kommer fram till att det är svårare att läsa på Wikipedia än det är på NE.se, eftersom det är så mycket text på Wikipedia.
Vecka 4
Vi läser Barna Hedenhös av Bertil Almqvist.
Vi pratar om skillnader mellan boken och TV-serien.
Sedan funderat vi på vad i berättelsen som stämmer med hur det verkligen var på stenåldern.
Vecka 5
Vi läser ur Barnens svenska historia 1 - När människorna kom.
Vecka 6
Vi gör ett VÖL-schema över våra kunskaper och frågor om stenåldern.
Så här blev det i 3a:
Och 3b:
V. 9
Barnen har i sina klassrum tittat på filmer och i biblioteket fortsatte vi att söka information genom google, wikipedia och historiska.se
Vi tittade även i boken: Stenåldern av Torsten Bengtsson för att få svar på alla våra frågor.
V. 11
Efter en tids informationssökande var det nu dax för en tankekarta för att sammanfatta allt vi tagit reda på och lärt oss om Stenåldern.
Så här såg den ut i klass 3a:
Och 3b
V. 12
Bronsåldern
Nu går vi in i en ny spännande tid och vi börjar med att läsa en bok om Folkepå äventyr ibronsåldern av Anders Liegnell.
En bok om Folke som åker tillbaka i tiden och får träffa människor som levde på Bronsåldern. Vi fick bland annat reda på att
brons var dyrt och man gjorde hällristningar i grottor och på bergshällar.
V. 15
Vi undersöker och tar reda på saker som barnen vill veta. Några frågor är dock mycket svåra att
få svar på och vi bestämmer oss därför för att: Fråga en expert. Vi ringer upp Björn Källström på
Sjöfartsmuseet i Göteborg för att ställa några frågor.
1. Vilka fiskar levde i havet under bronsåldern?
Våran expert svarade att det var samma arter då som nu, men att de var större och fler på den tiden. Varför? Jo, därför att det var färre människor på den tiden och mycket mer fisk i haven. Nu för tiden hinner fiskarna inte bli så stora innan människan fiskar upp de!
2. Fanns det hajar i Sverige och var de stora?
Jodå, hajar fanns det och det finns det nu också men de var också större på den tiden, men fortfarande ofarliga för människan. Han berättade om den största hajen som heter Brugden och kan bli över 10 meter lång, och den fungerar som en slags dammsugare i havet.
3. Åt människorna på bronsåldern hajar?
Ja det gjorde de alldeles säkert. Sen fick vi veta lite andra intressanta saker också som att det till följd av klimatförändringarna har kommit helt nya arter till de svenska haven!
Det var så lyckat och så roligt så det här måste vi göra om!!
V. 16
Vi har nu talat en hel del om bronsåldern och använt olika källor för att ta reda på vad vi vill veta. Nu sammanfattade vi och det såg ut såhär.
klass 3a
klass 3b
V. 17
Inledning Järnåldern
Vi läser igen ur Barnens svenska historia 1 - När människorna kom.
Vi fick nu reda på att människorna började skriva runor och att det fanns kungar.
V. 18
Eleverna fick berätta allt de redan visste om järnåldern och ställde sedan frågor som vi skulle ta reda på.
V. 21
Idag sammanfattade vi allt vi lärt oss om järnåldern och det såg ut så här.
3a
I trean läser vi om forntiden - från dinosaurierna fram till Järnåldern.
I biblioteket läser vi samtidigt böcker som utspelar sig i de olika tiderna och gör en historieresa.
Ur kursplanerna för historia och svenska
Genom undervisningen i historia, svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:Undervisningen i historia, svenska och svenska som andraspråk i årskurs 1-3 ska bland annat behandla:
Vecka 2
Vi läser Hitta historien av Mats Wänehem.Vi undersöker hur en plats har förändrats fån istid till nutid.
Vecka 3
Vi läser Reta inte en mammut av Mick Manning.Sedan tar vi reda på mer om mammut. Vi undrar till exempel om det fanns mammutar i Sverige. Vi diskuterar olika sätt att ta reda på detta och läser i några olika källor. Vi kommer fram till att det är svårare att läsa på Wikipedia än det är på NE.se, eftersom det är så mycket text på Wikipedia.
Vecka 4
Vi läser Barna Hedenhös av Bertil Almqvist.Vi pratar om skillnader mellan boken och TV-serien.
Sedan funderat vi på vad i berättelsen som stämmer med hur det verkligen var på stenåldern.
Vecka 5
Vi läser ur Barnens svenska historia 1 - När människorna kom.Vecka 6
Vi gör ett VÖL-schema över våra kunskaper och frågor om stenåldern.Så här blev det i 3a:
Och 3b:
V. 9
Barnen har i sina klassrum tittat på filmer och i biblioteket fortsatte vi att söka information genom google, wikipedia och historiska.seVi tittade även i boken: Stenåldern av Torsten Bengtsson för att få svar på alla våra frågor.
V. 11
Efter en tids informationssökande var det nu dax för en tankekarta för att sammanfatta allt vi tagit reda på och lärt oss om Stenåldern.Så här såg den ut i klass 3a:
Och 3b
V. 12
Bronsåldern
Nu går vi in i en ny spännande tid och vi börjar med att läsa en bok om Folke på äventyr i bronsåldern av Anders Liegnell.
En bok om Folke som åker tillbaka i tiden och får träffa människor som levde på Bronsåldern. Vi fick bland annat reda på att
brons var dyrt och man gjorde hällristningar i grottor och på bergshällar.
V. 15
Vi undersöker och tar reda på saker som barnen vill veta. Några frågor är dock mycket svåra attfå svar på och vi bestämmer oss därför för att: Fråga en expert. Vi ringer upp Björn Källström på
Sjöfartsmuseet i Göteborg för att ställa några frågor.
1. Vilka fiskar levde i havet under bronsåldern?
Våran expert svarade att det var samma arter då som nu, men att de var större och fler på den tiden. Varför? Jo, därför att det var färre människor på den tiden och mycket mer fisk i haven. Nu för tiden hinner fiskarna inte bli så stora innan människan fiskar upp de!
2. Fanns det hajar i Sverige och var de stora?
Jodå, hajar fanns det och det finns det nu också men de var också större på den tiden, men fortfarande ofarliga för människan. Han berättade om den största hajen som heter Brugden och kan bli över 10 meter lång, och den fungerar som en slags dammsugare i havet.
3. Åt människorna på bronsåldern hajar?
Ja det gjorde de alldeles säkert. Sen fick vi veta lite andra intressanta saker också som att det till följd av klimatförändringarna har kommit helt nya arter till de svenska haven!
Det var så lyckat och så roligt så det här måste vi göra om!!
V. 16
Vi har nu talat en hel del om bronsåldern och använt olika källor för att ta reda på vad vi vill veta. Nu sammanfattade vi och det såg ut såhär.
klass 3a
klass 3b
V. 17
Inledning Järnåldern
Vi läser igen ur Barnens svenska historia 1 - När människorna kom.Vi fick nu reda på att människorna började skriva runor och att det fanns kungar.
V. 18
Eleverna fick berätta allt de redan visste om järnåldern och ställde sedan frågor som vi skulle ta reda på.V. 21
Idag sammanfattade vi allt vi lärt oss om järnåldern och det såg ut så här.3a
3b